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2017北京版:高考语文最后一课

[03-01]   来源:http://www.mp3-ytb.com  高三语文复习指导   阅读:528

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正文:

    语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程,在此过程中我们不仅要善于回忆,更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子,我们的口号是:要具体,不要抽象。

    首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”;尽可能用铅笔在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不允许空白;切记“整洁、美观、有效”的原则,做不到这一点,就被电脑考倒了,无论阅卷教师!

    第Ⅰ卷(选择题共30分,拟用时间不超过25分钟)

    (一)(15分,每小题3分)

    1.字音辨析题:用排除法是较好的方法,但必须用?或其他记号来提示自己。

    字形辨析题:如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符。多使用结构分析法:字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久,时间长了对的都象错的,如无把握,可放放再说,但必须用?或其他记号来提示自己。

    2.词语运用题

    实词辨析题:对词义的理解,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。

    虚词辨析题:主要是凭语感,其次是理性分析:一是虚词词典含义;二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义;三是要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。

    3.成语(包括熟语)辨析题:第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二,体会成语的感情色彩;第三,要注意成语使用范围,搭配的对象;第四,尽可能找出句中相关联的信息。第五,注意熟语的特殊意义(生活义、比喻义和褒贬义等)。

    4.病句辨析题

    病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

    注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须用?或其他记号来提示自己。

    做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分 → 推敲词语运用,是否搭配 → 心里默读,看是否有不同的句式混用 → 综合思考,是否符合逻辑思维。

    5.(一)文学文化常识:您得想想,作为高中毕业生,知晓基本文学文化常识是不是应该的?东南西北(四方)、金木水火土(五行)、阴阳八卦、甲乙丙丁戊己庚辛壬癸、子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥(干支)等;中国古代、现代大作家、外国大作家、文学名著、诗词曲基本常识等。

    (二)语句衔接:做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。

    (二)文言文阅读(15分,每小题3分)

    带着“写什么人?做了什么事?说了什么理?结果(后果)怎样?为什么?”等问题对文段用心地默读一遍。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

    6. 文言实词:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

    古今异义:古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

    7. 文言虚词:借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同,即先看词性,再看词义。北京这道考题重视“虚实结合”,“虚”在常见义项,“实”在古今异义。

    8.(一)省略:

    省略关联词语、介词、代词和名词这四种基本类型:

    省略关联词语和介词:常见虚词词义的理解

    省略代词和名词:承前省略、兼语省略是否清楚?

    (二)翻译:尊重原文,尽量逐字落实;关键词语(多义词)要前后关照,上下疏通;注意句式,各种倒装要调整过来。

    9.信息筛选:先找不能表现题干中要求的任务的选项,用排除法选择。特别注意关系。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

    10. 分析理解:叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴等。 www.mp3-ytb.com

    第Ⅱ卷(共120分)一定要打草稿

    (三)(22分)

    11. 文言断句翻译题 (5分)

    ★翻译:一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,注意采分点。

    ★断句:总体了解,重点是对象和关系,整句、虚词以及固定句式的使用。

    12.诗歌鉴赏题(10分)

    特别注意: ①总体把握,分析好意象、意境、风格,做好选择题。②调动常识储备,揣摩形象的象征意味。③分析修辞手法及其作用。④评价要恰当,严禁人为拔高。注意把“情语”、注释以及题目联合在一起考虑诗歌的感情基调。⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。

    13. 名句名篇题(7分)

    按规定默写,要求默写三句就默写三句。上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写。

    北京市单独命题以来背诵篇目一览表

赋分 形式 涉及的篇目 说明 2002年 4 一道题并有释词 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 理解默写 2003年 4 一道题 白居易《琵琶行》,苏轼《赤壁赋》 理解默写 2004年 4 一道题 杜牧《阿房宫赋》和苏洵《六国论》 理解默写 2005年 6 四选三 贾谊《过秦论》、《孔雀东南飞》(南朝徐陵编的《玉台新咏》)、李贺《李凭箜篌引》、姜夔《扬州慢》 上下句 2006年 6 四选三 荀子《劝学》、曹操《短歌行》、杜牧《阿房宫赋》、柳永《雨霖铃》 理解默写 2007年 6 四选三 《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)、刘禹锡《秋词》、王安石《桂枝香·金陵怀古》、王实甫《长亭送别》 上下句 2008年 7 四选三 苏轼《前赤壁赋》,《古诗十九首·迢迢牵牛星》,姜夔《扬州慢》,关汉卿《窦娥冤》 上下句

    「说明」

    1.会背诵的同学,应该在容易写错的地方,进一步强化落实。

    2.要做到学以致用。如在进行作文训练中尽量引用要求背诵的古诗文,记住:有了背诵的这些优秀篇目,你就有了和阅卷老师沟通的共同语言!

    3.最近三年没有考过的篇目要重点复习。

    (四)现代科技文阅读(10分)(14-16题)

    注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目,找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互应证。

    (五)大阅读(18分)(17-20题):三大类阅读,你总结了吗?

    提供另一种阅读方法:

    1.揣摩题干,有备而读。拿到一篇陌生的文章,第一步是研读题干,看看命题人问的是什么?问了哪些方面的问题?这些问题,哪些是较易的?哪些是较难的?在大脑里要形成“问题锁链”。然后,带着这些问题去读文本,这样,就可以达到事半功倍的效果。��

    2.品读题目,缘文驰想。文章题目,往往是从一篇文章中冶炼出的精华。它最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么。由此读者再沿着文章的思路进行整合联想,从而发现作品的真谛。

    3.浏览首句,略知梗概。一般散文,都是由若干自然段组成的。每一段都有一个主要意思。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路。整合首句,能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。��

    4.默读全文,圈点勾画。浏览首句,了解梗概,是粗读;默读全文,圈点勾画,是细读。前者是宏观性的把握,后者是微观性的鉴赏。解决“问题锁链”当然既需要宏观把握,也需要微观鉴赏。此过程是组织答案的重要前提。有两点提示:一是思考向题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。��

    5.深思熟虑,精确表达。深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步,这一步非常重要。只有深思熟虑,才能精确表达。在表达时,一要整合筛选重要信息:二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。惟其如此,散文阅读才能画上一个较为完美的句号。

    名词术语及概念性试题:词不离句,答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

    关键性语句理解:对于此类题,同学们要既得“意”而又不忘“形”,因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此,关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等,做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵,解题时才能披文入理,析文入情,瞻前顾后的根据其语段的“形”,深入领悟其语句段的“意”。

    信息筛选性试题:解决本类题一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的。

    审美鉴赏或者引申理解性试题:这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格。此外还要特别注意题目的限制,做引申联想的时候,要内容具体,观点合理(文章以及读者)。 www.mp3-ytb.com

    综合选择

    (六)语言运用(10分)(21-22题)

    语言连贯、仿句,概括等、语段压缩题(明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语病。)、语句扩展题、句式变换题、综合改错等。

    注意:北京高考历来重视语言运用能力的考查,注重语言实用性,把语言的考查纳入一些常见的实用文体当中。例如,新闻点评、黑板报等。

    (七)作文(60分)时间不少于60分钟

    审题立意:从背景语入手,审清思路模式;从话题语入手,审清话题主旨;从启发语入手,审清写作重点;从强调语入手,审清写作要求。

    打开思路:联想(相似、相关、相对),添加(1.时间、地点┼题目;2.态度┼题目;3.动词┼题目;4. 题目┼是什么;5.为什么┼题目┼会怎样;6. 人或事┼题目。)

    拟好题目:1.揭示主题;2.反映内容;3. 巧用修辞;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符号;7.呼告含情。

    构思耐心:不假思索就能想到的东西绝对不能写;稍加思索想到的也不要写。花上几分钟,想别人想不到的内容写,严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象,自圆其说”。 中心一个要紧紧围绕。

    谋篇出彩:开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)

    文体固定:文体不限不代表没有文体,要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。强烈建议写记叙文,且最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真意切。

    少写深奥的科幻小说,少写童话、寓言,严禁照搬照抄别人的范文(套作)。

    内容限制:不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。

    语言优美:严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣。(但取向一定要积极向上)

    细节生动:一定要有细节描写。推己及人,以情动人。

    小处留心:题目不要忘记写(2分);字数要达到(50字1分);字迹要工整(3个错别字1分);卷面要整洁(可扣3分)。

    思考注意:事理、情理(亲情、友情、爱情)、哲理(辨证:全面、发展、联系)、文理

    妙用主题句:

    高分作文秘决:

    高考作文得分高,材料审题最重要。拟题前后加词语,开篇扣题是诀窍。

    集中写个精彩段,方式方法不可少。联系自己及现实,融汇现实实在妙。

    寄寓人生大范围,酸甜苦辣要品到。编述故事及虚拟,古往今来有隧道。

    走进历史及名人,文化积淀露一招。排比比喻及对比,语言整齐一类靠。

    如果无话可说了,“假如”“如果”也奇妙。引用名言加“自编”,语言卖弄要讨巧。

    借鉴一些名人文,移花接木扣得好。大胆使用描摩语,文采征服积分高。

    三类作文分头记,考场定心比人早。

    思考一些话题:定位定调、直面正面、支撑、把握、高与低、比照比较、界定界限、标本标线路标超标、交换交流、危机、信心等。


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